橄榄枝头俏的个人空间

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这是孟子的一段游说之辞，意思是上天将要下达重要使命给一个人，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他身受贫困之苦，种种行动去阻碍，干扰他的事业，通过这些来让他的内心警觉，使他的性格坚定起来，以增加他所不具有的才干。然而在生活条件日益优越的今天，很多孩子却不明白这样的道理。

媛媛（化名）的表哥是一个成绩非常优异的孩子，可是期末考试一个小小的失误，导致他只考了全班第12名，在常人眼里，12名也是一个非常不错的成绩呀，可是，男孩的妈妈不满意了，她特别生气，为什么呢？因为男孩没有考入前十名。于是妈妈把孩子狠狠地批评了一顿。从来没被母亲批评过的男孩，心里非常郁闷，他觉得生活真是太艰难了，他无法承受，最终，他选择了自杀。当一个年轻的生命从楼顶坠落的时候，他也带走了全家的希望与快乐。母亲无法承受这个事实，也结束了自己的生命。这个家，从此支离破碎。其实，在平常人看来，这真的只是一个小小的挫折，但为什么会酿成这样的悲剧呢？这就是，认知问题。

心理学里有这样一个理论：ABC理论。A代表的是现实，C代表情绪结果。很多人认为，是现实导致了情绪结果：因为我贫穷，所以我不快乐；因为我和女朋友分手了，所以我非常难过。但事实真的是这样吗？我们换个角度来想一想：虽然我很贫穷，但是我有一个温暖的家庭，大家为了美好的生活努力奋斗着，我们相互鼓励相互关爱，生活充满了意义；虽然我和女朋友分手了，但未来的有一天我会迎接更加美好的爱情，收获一份圆满的感情。你看，转变一下思考方式，现实就会变成另外一番模样，我们的情绪也会变得不一样。因此，现实与情绪结果并不是直接的因果关系，这中间有个点，就是B认知。

在我们平时的学习生活中，如果犯了错误，老师会批评我们。例如迟到，我们会面对老师的批评，这时候就会出现两种结果，一是像鲁迅先生那样，在课桌上刻一个“早”字，时刻提醒自己以后不要迟到；第二种结果却恰恰相反：我不去学校了，我不能接受老师的批评。同样的事情却导致了两种截然相反的结果，这就是认知上出现了问题。让我们来想一想，老师的批评到底是为了什么，我们忽略中间批评的过程，想想结果，哦。。原来老师是为了我们好，试想老师如果对我们不理不睬，如果我们犯错误以后没有人来提醒，这才是真正的冷暴力。批评其实是一种激励方式，有的孩子喜欢批评，因为他知道老师是对他好，老师批评他让他知道了进步的空间，知道了学习的差距。而这里所说的批评，也就是我们所谓的苦其心志劳其筋骨。

因此，我们要这样想，苦其心志是为了给予我们更多磨砺，成就我们自己，这既是苦难，也是恩赐。年少时经历的挫折与批评，在关键时刻可以救我们的命。试想媛媛的表哥如果能够明白妈妈对他的期盼，能够承受这一点小小的挫折，妈妈能够认识到第12名也是很优秀的，然后对那点失误提出小小的批评，或许这个悲剧就不会发生，男孩也会在以后的学习中取得更加优异的成绩，这个家庭也会更加圆满，幸福。

文章转自青岛孟素珍戒网瘾学校:www.mszedu.com